Mise en route — Premier contact: saluer et se présenter
Mise en route · Classe de 5e · L2 français
Premier contact avec le français
Saluer, se présenter, prendre congé — la toute première séance de l'année.
Objectifs de la séance
- Saluer et prendre congé : bonjour, salut, ça va, au revoir, à bientôt.
- Se présenter avec je m'appelle… et poser la question Comment tu t'appelles ?
- Distinguer tu et vous à l'oral.
- Oser produire ses premiers énoncés en français, sans peur de l'erreur.
1
La voix mystérieuse
5 min
Déclencheur d'ouverture : l'enseignant s'adresse à la classe uniquement en français pendant une vingtaine de secondes. Les élèves ne comprennent pas tout — c'est voulu.
Bonjour ! Bonjour à tous ! Je m'appelle madame. Je suis votre professeur de français. Aujourd'hui, on commence une nouvelle langue. Vous êtes prêts ? On y va !
- Enchaîner en roumain : « Vous avez tout compris ? Ce n'est pas grave — ce n'était pas le but. Mais qui a saisi au moins un mot ? »
- Recueillir 2–3 mots (souvent bonjour, parfois français) et les noter au tableau.
- Lancer le défi : « Dans 45 minutes, vous saurez dire tout ça vous-mêmes. »
Note pédagogique
Le mystère des premières secondes est le véritable moteur : on n'explique pas, on ne traduit pas tout de suite. L'incompréhension partielle crée l'envie. Objectif affectif : installer un climat de curiosité plutôt que d'appréhension face à une langue inconnue. Garder les mots notés au tableau — on y reviendra en clôture pour matérialiser le progrès.
2
Bonjour, salut, ça va
10 min
Introduction des trois formules de salutation, chacune avec son bouton audio.
Bonjour
Salut
Ça va ? — Ça va !
- Le ballon imaginaire : l'enseignant « lance » un ballon vers un élève en disant « Bonjour ! » ; l'élève l'attrape et le relance vers un autre avec « Bonjour ! »
- Une fois le rythme installé, passer à « Ça va ? » — celui qui attrape doit répondre « Ça va ! » avant de relancer.
- Rythme vif, 2–3 minutes. Toute la classe a parlé français sans s'en rendre compte.
Note pédagogique
Bien marquer le registre : bonjour convient partout, salut reste entre pairs. Ça va ? est à la fois question et réponse — le faire remarquer ravit les élèves. Variante allégée : si le temps manque, supprimer le ballon et faire répéter en chœur ; l'essentiel est le passage à l'oral.
3
Je m'appelle… et toi ?
13 min
Formule clé, à écrire au tableau.
Je m'appelle ______. Et toi ?
Comment tu t'appelles ?
- La chaîne des prénoms : l'enseignant commence — « Je m'appelle madame. » — puis se tourne vers un élève : « Et toi ? »
- L'élève répond « Je m'appelle Andrei. » puis interroge son voisin : « Et toi ? »
- Niveau avancé (classe dynamique) : chacun reprend le prénom du précédent — « Lui, c'est Andrei. Moi, je m'appelle Maria. » Le jeu devient exercice de mémoire.
Note pédagogique
Point de prononciation : je m'appelle est difficile — le décomposer lentement (je-ma-pel), le faire écouter plusieurs fois (bouton audio) et répéter en chœur avant de lancer la chaîne. On reste au singulier : je / tu suffisent à ce stade, la 3e personne viendra dans l'unité suivante.
4
Tu ou vous ?
10 min
Petite découverte du tutoiement et du vouvoiement, à partir d'une courte saynète jouée par l'enseignant (deux personnages).
- D'abord une conversation avec un camarade imaginaire : « Salut ! Ça va ? Comment tu t'appelles ? »
- Puis, en « entrant » dans un magasin, face à un monsieur âgé : « Bonjour monsieur. Comment vous vous appelez ? » — voix plus posée, légère inclinaison.
- Question à la classe : « Vous avez entendu la différence ? Avec l'ami, j'ai dit tu. Avec le monsieur, vous. Pourquoi, à votre avis ? »
- Vérifier vite : « Avec moi, c'est tu ou vous ? » (→ vous). « Entre vous ? » (→ tu).
Note pédagogique
Analogie utile : tu ≈ « tu » roumain, vous ≈ « dumneavoastră ». Rester au niveau de la sensibilisation — la conjugaison de vous n'est pas l'objectif ici. Variante allégée : c'est l'activité sacrifiable si le temps presse ; énoncer simplement la règle en 30 secondes et y revenir à la séance suivante.
5
Au revoir + le défi
7 min
Dernières formules, avec audio.
Au revoir !
À bientôt !
- Récapitulation éclair (2 min) : 2–3 volontaires rejouent le mini-dialogue complet avec l'enseignant — saluer, demander le prénom, prendre congé.
- Revenir aux mots notés au tableau au début : « Vous voyez ? Maintenant vous les connaissez tous. »
- La sortie se fait en français : chaque élève dit « Au revoir ! » à la porte pour sortir.
- Défi pour la maison : saluer quelqu'un en français à la maison et observer sa réaction, à raconter la prochaine fois.
Note pédagogique
Le retour aux mots du tableau matérialise le progrès accompli en une seule séance : c'est le moment où l'on « gagne le pari » lancé en activité 1. Le défi-maison sert d'amorce pour la séance suivante et crée une continuité affective avec la langue.
Du réel. Du prêt. Du FLE. · Cristina MNC · edumnc.ro ✦
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